*Con la finalidad de que continúen con su aprendizaje desde casa
*Se mantendrá esta estrategia hasta que se autorice el retorno a las actividades presenciales
Chetumal.- Con la finalidad de que las niñas y niños de los centros de atención infantil a cargo del Sistema DIF Quintana Roo, que preside la señora Gaby Rejón de Joaquín, continúen con su aprendizaje desde el hogar, se estableció una estrategia de trabajo consistente en clases virtuales a través de una plataforma digital, la cual inició este lunes 14 de septiembre.
“Como es sabido con la pandemia se suspendieron las actividades presenciales en todos los centros de atención infantil del Estado, todavía no podemos regresar de manera presencial, pero era una encomienda de la señora Gaby Rejón de Joaquín el encontrar la manera de retomar el proceso educativo de nuestras niñas y niños y establecimos esta estrategia virtual que es lo de hoy y la herramienta tecnológica que tenemos a la mano”, dijo la directora general del DIF Quintana Roo, María Elba Carranza Aguirre.
Señaló, que desde el inicio de la pandemia no se dejó de dar atención de manera virtual y telefónica a los padres de familia, a lo que agregó que del 24 de agosto al 11 de septiembre se trabajó con las niñas y niños en actividades de reforzamiento de lo aprendido en el ciclo escolar anterior, asimismo, agregó que el personal participó durante varias semanas en cursos virtuales de capacitación y ahora a partir de este 14 de septiembre inicia esta estrategia en base al interés y necesidad de las niñas y niños.
Informó, que con esta estrategia de trabajo se busca brindar a las niñas y niños de cada centro las herramientas socioafectivas que favorecen la construcción de aprendizajes en el hogar desde la cotidianidad y la recursividad en el uso de materiales (naturales y reciclados), a lo que añadió que las maestras preparan sus clases a distancia inspiradas en la filosofía Reggio Emilia que se basa en el principio “Los niños como protagonistas de su aprendizaje”.
Explicó, que la estructura de la clase virtual inicia con un momento especial, donde se realiza una asamblea para saludarse, darse la bienvenida, reconocerse, se da a conocer qué se aprenderá y se establecen los acuerdos para trabajar; esto para desarrollar el sentido de pertenencia de las niñas y niños, así como para identificar y comprender el manejo de sus emociones.
Posteriormente, se lleva a cabo la Experiencia Educativa, enfocada en el área de desarrollo socioemocional, para establecer y fortalecer los vínculos afectivos con las niñas y niños, para concluir la clase se hace la despedida, donde se recuerda lo aprendido en el día y se retroalimenta el tema a través del diálogo y preguntas y se finaliza la Experiencia Educativa con un canto o cuento alusivo al tema visto.
María Elba Carranza Aguirre mencionó que esta estrategia de clases virtuales se mantendrá hasta que las autoridades educativas den la autorización para retornar a las actividades presenciales en los centros de atención infantil.
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